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Pour inaugurer le blog de ce site, je souhaitais partager avec vous ce texte (*) :
« La métaphore des gros cailloux » :
Un jour, un vieux professeur de l’École Nationale d’Administration fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies (…).
Debout, devant ce groupe d’élite, le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit : « Nous allons réaliser une expérience ».
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot de verre de plus de 4 litres, qu’il posa délicatement en face de lui.
Ensuite, il sortit une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement un par un dans le grand pot.
Lorsque le pot fût rempli jusqu’au bord et qu’il fût impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda : « Est-ce que ce pot est plein ? ». Tous répondirent « Oui ».
Il attendit quelques secondes et ajouta : « Vraiment ? ».
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de dessous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux, puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s’infiltrèrent entre les cailloux…. jusqu’au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et demanda : « Est-ce que ce pot est plein? ».
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L’un d’eux répondit : « Probablement pas ! ».
« Bien ! » répondit le vieux prof. Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table un sac de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda : « Est-ce que le pot est plein ? ». Cette fois, sans hésiter et en cœur, les brillants élèves répondirent « Non ! ».
« Bien ! » répondit le vieux prof. Et comme s’y attendaient ses prestigieux élèves, il prit un pichet d’eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu’à ras bord.
Le vieux prof leva les yeux vers son groupe et demanda : « Quelle vérité nous démontre cette expérience ? ».
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de son cours, répondit « Cela démontre que même lorsque l’on croit que notre agenda est complétement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire ».
« Non », répondit le vieux prof, « ce n’est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans ce pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous ensuite ».
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence de ses propos.
Le vieux prof leur dit alors : « Quels sont les gros cailloux de votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos amis ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Vous relaxez ? Prendre le temps ? Ou toute autre chose ? Ce qu’il faut retenir c’est l’importance de mettre en premier ses gros cailloux dans sa vie (…). Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable) on remplira sa vie de peccadilles et on n’aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie ».
« Alors n’oubliez pas de vous poser à vous-même la question : quels sont les gros cailloux de ma vie ? Ensuite mettez-les dans votre pot. »
D’un geste amical, le vieux prof salua son auditoire et quitta lentement la salle.
(*) (extrait du livre « La boîte à outils de la gestion du stress », éditions Dunod, Juin 2016)
Que vous inspire ce texte ? Avez-vous défini vos « gros cailloux » ? Sont-ils déjà dans votre pot ? Si non, au(x)quel(s) d’entre eux décidez-vous de donner la priorité ? Qu’allez-vous mettre en place pour cela ?
